我国由于地域辽阔,经济文化发展差异大,使得教育资源缺乏且很不平衡,既有地域差别,又有城乡差别,尤其是城乡差异。在广大农村地区,不仅经济文化落后,而且教育资源贫乏,长期处于不良循环之中。近年来随着国家建设和谐社会理论的提出,发展农村教育得到高度重视,进而取得了一定的成绩,但农村美术教育仍然是教育中的一大薄弱环节,更少有专门的研究。然而,农村文化教育事业的发展是全国教育水平提高的重要组成部分。因此,本文试图以岳阳农村义务教育阶段学校美术教育为对象,重点考察并挖掘适应当地实际情况的美术课程资源,并以此为根据作进一步分析、探索农村地区美术课程资源的转化以及在美术课堂上的合理使用,为农村美术教育改革提出自己的一些想法。在方法上,尽量以被研究者的立场来理解美术教育；在理论上,将基于农村的现实去总结研究结果,提出适合农村美术教育的建议和建构农村美术教育的新体系、新思路,为解决农村美术教育的现实问题作参考。