【摘 要】
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随着时代的发展和科技的进步,信息技术对教育的作用越来越大,其中地理信息技术在地理教学中的应用也得到了快速的发展。同时,随着《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》的印发,地理核心素养成为了高中地理学科重要的育人目标。实现立德树人是地理教学的根本目标,而地理学科核心素养的培养是实现这一目标的过程、路径和要素。信息时代的发展为地理学科的教育带来了新的挑战,同时也带来了新的机遇;因此,教学
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随着时代的发展和科技的进步,信息技术对教育的作用越来越大,其中地理信息技术在地理教学中的应用也得到了快速的发展。同时,随着《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》的印发,地理核心素养成为了高中地理学科重要的育人目标。实现立德树人是地理教学的根本目标,而地理学科核心素养的培养是实现这一目标的过程、路径和要素。信息时代的发展为地理学科的教育带来了新的挑战,同时也带来了新的机遇;因此,教学方式的更新在地理课程改革的浪潮中有着重要的现实意义。本研究围绕着AGOL（Arc GIS Online）在地理教学中的应用展开,分析了国内外的研究进展,通过对比分析AGOL与其他教学工具的优缺点,发现AGOL在地理教学中的独特优势。梳理了人教版高中地理必修1中适合使用AGOL进行教学的内容,设计并实施了以AGOL作为地理教学工具的教学案例,通过问卷调查、试题检测和学校期末考试三个维度对AGOL的教学效果进行评价。本研究的主要任务是AGOL在人教版高中地理必修1中的教学应用,以期将AGOL运用到地理教学中,辅助高中地理教学,为一线地理教师提供新的教学方式和思路。研究表明,AGOL在地理的教学中的兼容性良好。AGOL作为一个网络地理信息系统,具有多种教学上的优势。AGOL与地理教学的契合度良好,能够使用AGOL设计出地理必修1的大部分教学内容,较好地辅助地理教学。大部分学生（75.51%）对AGOL的教学形式更加感兴趣,而且大部分学生认为AGOL在地理学习上有帮助,尤其是在大气、土壤与植被、自然灾害等方面的学习作用更大。此外,AGOL对高中地理教学和提高学生的地理成绩有一定的帮助。由SPSS显著性分析得出AGOL对学生的地理知识掌握程度较好,与对照班有显著差异。期末考试结果表明,使用AGOL授课的班级平均分66.55高于对照班61.73,显著性分析为P＜0.05,这表明使用AGOL能较好地辅助地理教学,提高教学效率。
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