教育资源配置的不平衡性是制约我国基础教育发展的一个突出问题。随着新课改的广泛推行,在基础教育中,各地区之间,各学校之间的教学资源配置的不平衡性也日益突显。实现教学资源的共享既是破解这一难题的重要路径,也是提升基础教育教学质量的重要举措。本文以黄石市中学历史教学资源共享为研究对象,通过实地调查,探讨该地区在中学历史教学资源共享中所取得的成绩、存在的问题及其原因,以期探寻该地区中学历史教学资源实现共享的路径,为提升教学质量服务。首先,本文认为黄石地区在中学历史教学资源共享过程中取得了一定的成绩,主要表现为:一是教师对教学资源共享的认识程度较高;二是软件教学资源共享程度较高;三是历史教学资源共享初显教学作用;四是历史教学资源共享市场初步形成。其次,本文认为本地区在历史教学资源共享中也存在诸多问题,主要表现为:一是图书馆资源使用程度低;二是新的历史教学资源开发有限;三是学师生使用历史教学资源的共同体未形成;四是教师共享历史教学资源的形式单一。再次,本文认为黄石地区在初中历史教学资源共享中存在问题的主要原因:一是缺乏统一的共享机制;二是教师缺乏参与历史教学资源共享的主动性;三是现有的教学资源得不到充分的利用;四是学生不具备主动参与历史教学资源共享的条件。最后,基于前述的成绩、问题及其形成原因,本文认为,应从建立统一有效的共享机制、树立协同的共享观念、提高现有共享资源的利用率、引导学生积极参与资源共享等方面入手,才能有效地实现黄石地区初中历史教学资源共享,提升历史教学质量,从而发挥历史学科的社会功能。