在信息技术的高速发展之下,新技术为教育领域带来新的学习方式的同时也推动教育的急速发展。当下,教育改革的不断发展使得“以学习活动为中心”成为现代教学设计理论的基本理念。然而在当前,学习活动的具体设计方面还存在诸如“对教学活动和学习活动的界定不清晰、过分注重学习环境的设计”等等不足。因此,如何设计行之有效的学习活动,提高信息化环境下学习的效果,成为国内外当前学习活动研究的焦点问题。本研究在此现状基础上,运用文献研究法、案例分析法和问卷调查法研究信息化环境下的学习活动的设计与教学实践。首先,在分析和综述学习活动设计的国内外研究的基础上,结合已有的研究成果和相关理论的指导,归纳出信息化环境下学习活动的特点、提炼出信息化环境下学习活动的分类及形式,并在分析信息化环境下学习活动设计的要素的基础上构建出学习活动设计的基本思路和方法。其次,以信息化环境下学习活动设计的基本思路和方法为依据,对《现代教育技术》课程和《系统化教学设计》课程中的内容进行了分析设计。具体包括,对学习者的基本特征、课程的学习内容和学习目标进行分析；接着对学习内容从活动任务的设计、活动形式的选择、学习工具的选择、活动评价的设计和活动规则的设计五个方面进行具体设计。最后,对案例设计方案进行了实施,验证了理论的适用性和有效性。通过访谈和问卷调查的数据分析以及学生的活动成果对实施效果进行验证,得出信息化环境下的学习活动设计框架具有可行性和有效性,可以促进学习者的学习能力和学习积极性的结论。