【摘 要】
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本文通过对汉语单音节动词习得偏误和汉语综合课教材中的单音节动词的考察分析,对对外汉语单音节动词教学进行研究,论文主体共分为四个部分。第一部分以《汉语水平词汇与汉字
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本文通过对汉语单音节动词习得偏误和汉语综合课教材中的单音节动词的考察分析,对对外汉语单音节动词教学进行研究,论文主体共分为四个部分。第一部分以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中以单音节动词作为考察对象,在HSK动态作文语料库中进行偏误考察和分析,将单音节动词的使用偏误分为句法功能偏误和词义偏误两类,分析偏误的成因；第二部分以对外汉语综合课教材《博雅汉语》为例,对单音节动词在该系列教材中的分布情况和单音节动词的构词语素与其他语素构成合成词的情况进行考察和分析；第三部分从句法功能教学、词义教学和单音节动词的构词语素教学三个角度,对单音节动词的教学进行讨论。第四部分从教材及工具书的编写和课堂教学两个角度入手,对对外汉语单音节动词教学提出一些建议和设想。
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