现代教育技术广泛地应用于教育，是人类社会发展、科学技术进步以及教育事业发展的必然结果。现代教育技术给教育带来前所未有变化的同时，也产生了负面影响。本课题主要研究现代教育技术对语文教育的负面影响。研究的总体思路是：将现代教育技术置于现代语文教育系统之中，以教育心理学、现代教育技术学、传播学和现代语文教育学等理论，综合运用文献资料法、案例分析、比较研究、调查法等教育研究方法，研究对语文认知、师生交往和大语文环境等几个语文教育系统的重要方面产生的负面影响。 第一部分，概述现代教育技术，分析它的涵义变化和技术媒体发展状况。教育信息化是教育现代化的一个重要标志，现代教育技术将在包括语文的教育的各个方面逐渐得到普及。 第二部分，研究现代教育技术对语文认知的负面影响。从语文课程的本质属性——言语性、思维性、抽象的语文知识以及认知发展理论分析了现代教育技术手段直观呈现的负面影响，并研究语文教学中语言和文字媒介对思维的促进作用。现代信息技术发展，带来了新的网络语言传播方式和文字记录方式，但是对语言文字的规范化产生了不利影响。 第三部分，交往是影响教学成就的主要因素。语文教育具有人文性的特点，情感性是语文教学的原则之一。从传播学理论研究人机对话对语文教学交往和教学情感功能的负面影响。 第四部分：“语文学习的外延和生活的外延相等”。形成正确、积极的态度、情感、价值观和良好的品德是语文教育的另一重要目标。将现代传播媒介放在大语文的系统中，它也就成为现代教育技术。在大语文社会环境中，影视和互联网对传统文化和学生的品德、身心产生了许多不良影响。 第五部分：针对现代教育技术对语文教育的负面影响，提出教育建议。