李鱓绘画美学思想研究

来源 :扬州大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:landy_st
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
李鱓是“扬州八怪”成员之一,清代著名的书画家。他一生三起三落,仕途坎坷,但他的艺术成就非凡,其绘画创作修养理论、绘画技艺理论以及绘画鉴赏理论对后世画派影响深远。引言部分概述了“李鱓绘画美学思想”的研究现状,国内学者对李鱓的研究大多数将其放入“扬州八怪”这一群体中来探究,对李鱓的个案研究也大多是从其拜师经历、绘画技法、艺术成就等角度切入,系统研究李鱓绘画美学思想的人很少。本文以李鱓为个案研究,结合时代背景,详细论述李鱓的绘画美学思想及其当代价值,以填补李鱓个案研究的不足。本文的创新点之一是结合李鱓的题画诗,从绘画创作修养、绘画技艺、绘画鉴赏等方面论述李鱓的绘画美学思想,而此前研究李鱓的论文多从文献学、美术学角度展开论述,并未从美学角度对其绘画美学思想做过详细阐释。创新点之二是从李鱓绘画作品中的诗、书、画、印等方面入手,论述了李鱓绘画美学思想的特征,而此前研究李鱓的论文大多只着眼于其作品的艺术特征。创新点之三是从创新精神、美学追求、艺术商品化以及社会教化等方面探讨了李鱓绘画美学思想的价值。论文主体共分为五章:第一章交代李鱓绘画美学思想的时代背景,分别概述了“李鱓生活的时代背景”和“家世生平及交友情况”。第二章论述李鱓绘画美学思想的渊源和演进历程。认为以“仁”为核心的儒家思想、“道法自然”的道家思想、“空”“静”的佛家思想是李鱓绘画美学思想的渊源。认为李鱓绘画美学思想的演进历程可以分为三个阶段:其一,初期工笔彩绘,“明秀苍雄”。其二,中期“破笔泼墨”,挥洒自如;其三,晚期师法自然,“不拘绳墨”。第三章从李鱓的诗、书、画、印等方面入手,全面梳理了李鱓的绘画创作修养理论、绘画技艺理论与绘画鉴赏理论。第四章从四个方面论述了李鱓绘画美学思想的主要特征:一是以俗为雅的美学追求;二是经世致用的民本思想;三是师法自然的创新精神;四是独抒性灵的美学倾向。第五章从“创新精神”、“美学追求”、“艺术商品化”、“社会教化意义”等层面探讨了李鱓绘画美学思想的价值,论述了李鱓绘画美学思想对后世画家的启迪与影响。结语认为,作为清代“扬州八怪”成员之一,李鱓的艺术作品和绘画美学思想实质上并非特立独行的“怪”,称其为“别致”可能更为恰当。
其他文献
油画起源于15世纪的欧洲,由蛋彩画逐渐发展而来,说起油画外行的人看来可能并没有一个准确的定位,但是提起《蒙娜丽莎》,几乎没有人不知道她的微笑,这就是油画的魅力。在人们
罗兰·巴特(Roland Barthes,1915-1980)是二十世纪西方符号学研究领域的领头人物。他的成就有目共睹,他的理论极盛一时。自上世纪八十年代以来,巴特的著作陆续被译介入中国,
为做好新型职业农民培育工作,提升教育培训质量和效果,农业部对新型职业农民培育教材进行了整体规划,并委托中央农业广播电视学校组织编写了这套农业部新型职业农民培育规划
森林在德国的历史、文化、传统中拥有特殊的地位。传说中的森林非常的神秘,不仅有树木建造的城堡,还居住着许多神话人物,它是人们心灵和精神的寄托之地。几个世纪以来,森林一
本文通过对荣华二采区10
期刊
高利润来自每一个环节的高效率和所有的成功企业一样,斯堪尼亚努力为自己的客户、员工、股东和社会创造持续的财富,事实证明,她成功了:从1934年起公司一直持续盈利,即便在经
新时期下,随着我国信息技术的蓬勃发展,3G移动通信已经在我国实现了广泛的推广和应用,但是其网络安全问题也逐渐受到公众和社会的重视。本文主要针对3G移动通信网络系统的网
“人是万物之灵。”毛老师说,他爱画人。他画现实生活中的人,认为这是人物画家最基本的功课。他也爱画戏曲人物,将戏曲中的戏剧化因素和人物相结合令他颇感趣味。他的历史人
魏传忠先生的《国学墨韵》丛书,展示了一个当代书法家的社会责任和艺术责任的人文情怀。魏传忠先生说:“书法工作者作为传统文化的传承者、传播者,应自觉承担职责使命,秉持‘
摘 要:在小学数学教学中,应用题一直受到教育者的广泛关注,对学生进行应用题训练,不仅可以提高学生的数学能力,还可以增强学生的数学素养,同时也是培养学生逻辑思维能力以及对问题分析与判断能力的基础。因此,在开展数学教学的过程中,采用“问题—建模—应用”模式可以有效提高学生的解题能力。基于此,对在小学数学教学中运用“问题—建模—应用”模式进行了简要阐述,并提出几点看法,仅供参考。  关键词:小学数学;应
期刊