在当今这个信息时代，对信息技术的掌握毋庸置疑是相当重要的。因此，在我国的中小学教育中早已开设了信息技术课程。但一直以来，在对信息技术课程的教学中，普遍采用传统的教育教学手段，尽管也有学校尝试新的教育教学方法，但都不够成熟。缺少教育教学理论的支持。正因如此，本文是在多元智能理论指导下，对初中信息技术课程进行设计，并在这方面进行相关的研究和探索。多元智能理论自被提出以来，受到很大的关注。我国在研究多元智能在教育教学中的应用领域做出了很多的研究。但是把多元智能理论和初中信息技术课程结合的教学设计不是很多。本文在研究国内外专家、学者在多元智能理论应用的基础上，应用多元智能理论尝试对初中信息技术课程进行教学设计。本文分析了多元智能理论在国内外的应用和研究状况，并对其特点和不足进行了总结。在对多元智能理论进行教育应用研究和初中信息技术课程分析之后，提出了基于多元智能理论的初中信息技术课程设计原则和策略；给出了基于多元智能理论的初中信息技术课程设计模式。并在此模式基础上对初中信息技术课程进行了教学设计，以及相应案例的分析。最后对基于多元智能理论的初中信息技术课程设计过程中注意的问题和制约条件进行阐述。