文言文在两岸初中语文教材中都具有重要地位,但由于政治、经济以及发展背景的不同,两岸语文文言文教材存在显著的差异。本文选择以部编版和康轩版初中教材中重合的文言文篇目作为研究对象,采用比较分析法和个案研究法,对两岸初中文言文教材进行了梳理和比较。从具体的篇目出发,力求更加直观地揭示两岸文言文教材中的优劣,以进一步促进文言文教学水平的提高。本论文分为五部分。绪论部分介绍了研究问题提出的缘由及意义,研究现状综述,研究范围及对象,研究方法。第一章对两套教材文言文重合篇目选文系统进行对比,主要从选文文本和选文编排两个方面进行研究。第二章从课前导读、正文注释、课后补充材料、插图四个角度,对两套教材文言文重合篇目的助学系统进行研究。第三章从练习题的数量与类型、表现形式、编写特色三个方面出发,对两岸初中语文教材文言文重合篇目的练习系统进行深入分析。第四章以前三章的对比作为基础,对部编版和康轩版教材中的文言文重合篇目进行评价,分别指出优劣,最后对文言文教材编写提出相应的建议:第一,丰富练习系统的题型,增加应用型题型;第二,合理选编注释内容,辅助学生文言文学习;第三,增强文言文教材目标意识,激发学生学习的主动性。