抑制控制能力对儿童的亲社会说谎有着重要影响。近年来研究发现,说谎行为的发展与儿童的认知能力发展密不可分。但是,目前很少有研究探讨抑制控制对儿童亲社会说谎的影响机制,本研究拟从共情和情绪理解角度入手,探讨抑制控制对儿童亲社会说谎的影响机制。研究一选取109名8～11岁的小学生作为被试,通过stroop任务、GO/NOGO任务、中国青少年版认知和情感共情量表以及改编版的失望礼物范式,分别测量了小学生的抑制控制能力、共情以及亲社会说谎行为,探究抑制控制（包括冲突抑制和反应抑制）和儿童亲社会说谎之间的关系。结果发现,抑制控制中只有stroop任务（冲突抑制）与其共情水平、亲社会说谎行为呈显著负相关,共情与儿童的亲社会说谎显著正相关,进一步中介效应检验表明,共情在抑制控制与儿童亲社会说谎之间具有完全中介作用。研究二另外选取109名8～12岁的小学生作为被试,通过stroop任务、GO/NOGO任务、中国青少年版认知和情感共情量表、情绪理解测验、以及改编版的失望礼物范式,分别测量了小学生的抑制控制能力、共情、情绪理解以及亲社会说谎行为,进一步探究抑制控制和儿童亲社会说谎之间的关系。结果发现,与研究一相同,抑制控制中只有stroop任务（冲突抑制）与儿童的共情水平、情绪理解以及亲社会说谎行为呈显著负相关,共情和情绪理解都与儿童的亲社会说谎显著正相关,共情与情绪理解呈显著正相关,进一步中介效应检验表明,情绪理解在抑制控制与儿童亲社会说谎之间起部分中介作用。在最后进行的链式中介效应检验表明,共情和情绪理解在抑制控制与儿童亲社会说谎之间起多重中介作用。研究结果表明,抑制控制通过两条路径影响儿童的亲社会说谎:一是共情的单独中介作用;二是共情→情绪理解的链式中介作用。