汉语单音节反义形容词“大/小+N”的不对称性研究及教学建议

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在现代汉语中,单音节反义形容词的不对称性普遍存在,目前这一现象人们主要在句法成分上进行了研究,本文以单音节反义形容词“大、小”为例,从以下几个方面研究了“大/小+N”的不对称:一是从历时的角度,通过“大—小”的语义演变、本义和引申义,探究“大/小+N”不对称的根源,分析语义特征上的不对称。二是从共时的角度,分析每个义项中“大与小”的构词情况,及其存在的不对称。并且对比了中英文中“大与小”不同的义项,为留学生准确理解汉语提供帮助。三是从内部语义组配的角度,通过“大—小”后所加的普通名词和特殊名词,分析“大/小+N”词组使用频率和语义组配类型的不对称。由上述研究,针对对外汉语教学,提出了“大/小+N”的教学设计,并从不对称性出发,提出了单音节反义形容词六个方面的教学建议。面对不同层次的留学生,提倡教师选择多个角度,拓宽单音节反义形容词的教学方法与思路,起到扩大汉语词汇量,提升汉语学习效果的目的。
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