时代的发展使我国的基础教育课程发生了巨大的变化，教育工作者们也在不断寻求适应新课程理念的多种教学方式，学案教学正是其中之一。目前学案教学正被广泛应用于各门学科，当然在物理课堂教学中学案也发挥了重要的作用。笔者通过阅读相关文献和研究所搜集的学案，发现物理习题课学案的编制和使用情况并不十分理想，所以研究学案教学在高中物理习题课中的应用具有现实意义。笔者通过探究学案教学的本质，结合高中物理的学科特点，以泰勒原理、高中生的思维发展特点、最近发展区理论、程序教学理论作为理论依据，展开了如下实践与理论研究：第一，通过学生问卷调查和教师访谈分析当前习题课学案使用情况，并总结其中所存在的问题；第二，以调查所使用形成性习题课学案《通电导体在磁场中受到的力》为例，分析当前学案在结构和内容方面的优、缺点；第三，提出物理习题课学案的编写原则以及结构设计策略和内容编写策略，并给出自主编写的习题课学案实例及各部分的编写说明，希望对读者编制这类学案有所启发；第四，学案教学的实施要坚持“学生主体，教师主导”的指导思想，并提出物理习题课学案教学的实施策略。物理课堂教学具有多种多样的形态，所使用的学案也会受到多个变量的影响，本研究的结果也并不是适用于任何课堂教学，文章最后叙述了本研究所存在的局限性。