20世纪80年代以来,教师专业化形成了世界性的潮流,极大地推动了许多国家教师教育新理念和新制度的建立。在教育改革界形成了两大观点:一是教师事关重大;二是改革最终发生在课堂上。随着基础教育改革的不断发展和深入,基础教育强烈要求教师教育尽快提高质量和效益,这是基础教育向教师教育直接发出的严峻挑战,对教师教育素养提出了新的更高的要求。在课堂教学仍是学校进行教育教学的主要形式前提下,我国中小学教师队伍存在的问题愈发突出,如对新课改关注的程度不够,缺乏实施新课程的素质和能力,许多教师只知道要以学生的发展为本,课堂要改,教师行为要变,学生在课堂上要动起来,活起来,而对如何去改、怎样去变、变成什么样,不甚了解,难以适应基础教育改革的需要。因此,作为教师培养基地,高师院校肩负着不可替代的使命,为了抓好职前教育,为了促进师范生尽快进入教师角色,提高师范生的课堂教学决策能力,论文根据基础教育新课程改革的要求,针对师范生这个特殊的群体,设计支持职前教师教育课堂教学决策支持系统,对师范生进行优秀教师、新课程教师的案例示范教育,进一步促进准教师早日具备、适应新课程改革需要的各方面的知识与能力。论文共分为5章,主要从以下几方面作了论证与研究:第一章是绪论部分,主要阐述了课堂教学决策支持系统的研究现状、意义、研究目标,以及研究思路和研究方法。第二章对本系统设计开发的理论基础作了全面的、详细的介绍。第三章介绍了影响课堂教学决策因素、系统设计要素及评价量规。第四章详细阐述了整个项目开发的设计理念、系统的整体框架、系统功能。第五章具体阐述了决策支持系统的数据库设计与开发工具的选择,以及设计与实现的详细过程。最后一部分总结了系统己经实现的功能以及后续研究的主要任务和系统需要进一步实现的功能。