随着信息技术的发展,信息技术已经成为支撑教育教学的主要手段,从教师备课、上课、到学生学习、再到学校管理,以及行政部门对学校的管理等等方面都已经离不开信息技术。围场县网络教学与管理平台的设计与应用就是基于这些方面的应运而生的,将教师的教学和自身成长、学生的学、学校的管理、家校互通、学校办公和各方面教学资源整合到一起,形成一个基于城域网环境下教育大数据。这样既避免了各学校在软硬件设备上的重复投资,实现了教育教学的“一站式”应用。平台的应用促进了教师教和学生学的效率,拓展了教与学的内涵和外延,提高了学校管理水平和效率。围场县地处山区,是国家级贫困县。长期以来,教育资金投入不足,使得县域内各种教学资源发展不均衡。县城优于乡镇、乡镇优于偏远农村。主要表现为:现代化的教学设备和手段发展不均衡,县城内学校班里都已经全部使用触控一体机了,而农村校点还在用传统的黑板加粉笔模式;音体美专业教师不足,有些偏远校点根本不能开设这些课程,即便能够开设也是由不能胜任的老弱教师代替,根本无法完成教学目标;教师自身发展受限、学生学习空间狭隘;一些偏远学校管理落后等等。这些教育发展出现的不均衡,严重制约了广大师生的工作和学习积极性。也影响了整个县域教学水平的提高。围场县教育局根据教育发展的需求,实时地提出了用网络教学与管理平台来弥补这些教育发展的不足,并付诸实施。我作为围场县教育局信息中心负责人,也是这个项目的主要实施人,力争通过围场县网络教学与管理平台的搭建,最大限度的通过教育信息化手段来缩小或消除教育发展过程中出现的这些不均衡现象。在实施过程中,紧紧围绕这一主要目标,带领相关人员,经过筹备、分析、研发、部署、测试到上线应用。最后通过实践检验,平台的应用效果达到了我们预期目标。最大限度地发挥了平台的作用,在利用网络教学与学习、教研教改、师资培养等主要应用领域实现了均衡发展。