智慧教育下的数学教学方式探究——以重庆市X中学为例

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随着信息技术的发展和大数据时代的到来,智慧教育的优势逐渐显现。智慧教育利用已有的教学大数据,教师通过教学数据库中直观的案例引导出教学内容,学生可以在数据库中选择自己喜欢的内容,根据自己对课程的理解选择适合自己的模块进行探索式学习,课后也可以根据自己对知识的接受程度选择不同难度的题目进行学后巩固,从而满足不同层次的学生的学习要求和对知识点的个性化需要。相较于传统教育中教学资源有限、以一把尺子衡量学生的不足,智慧教育以互联网为技术载体,凭借丰富的教学数据库资源,可以满足学生个性化发展的需要。本文以笔者所在的重庆一所公立初中为例,结合自身的教学实践过程,探究智慧教育下的数学教学方式,希望为全国中小学同行提供一套可参考可复制的方式。现有关于智慧教育的数学教学相关实例研究比较稀少,笔者通过《查漏补缺之解一元一次方程》和《总结提升之方案问题》两个课堂案例探索了智慧教育和传统教育两种模式下数学教学的差异,并结合学生的满意度评价和课堂随测两种方式对智慧教育和传统教育的实施效果进行评价,发现智慧教育下的数学教学效率更高、效果更好。笔者基于本文的案例研究分析概括如下。第一,智慧教育下的数学教学应该遵循“因材施教”的原则,充分认识到学生学习层次的多样性和差异性。第二,在智慧教育下开展数学教学时应该以“一课二元三环六步”为主体,依托互联网为手段、平板为载体,课前通过课前导学及预习测验及时掌握学生的预习情况、课中借助课堂互动和随堂测验加深学生对知识的理解、课后凭借巩固练习进一步提升学生对知识的掌握水平。
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