COVID-19流感大流行导致对外汉语教学模式转变,汉语国际教育面临着新的挑战与机遇。为了应对COVID-19流感所带来的线上教学问题,新媒体平台和办公软件为对外汉语提供了技术平台的支持,解决了由于疫情无法开展的线上对外汉语教学。本文在调查了解马来西亚汉语学校、线上上课的汉语教师志愿者以及学生的基础情况后,接着调查整理了各位汉语教师志愿者使用的相关媒介的应用情况,并就所涉及的相关教学媒介具体如何应用于线上汉语教学进行分析,最终得出结论。笔者认为在大环境下且在了解各位汉语教师志愿者、学生和学校特点,同时又了解各个媒介的特点后,将其所具备的功能充分应用于线上汉语教学中,能够为学生、老师和学校在应用教学媒介时提供一定的借鉴意义,这样能更好地适应未来汉语国际教育的发展需求。本文的内容从以下几部分进行论述:第一部分介绍了选题缘由、研究意义与目的、研究方法和研究综述;第二部分调查分析了马来西亚汉语学校情况、马来亚大学孔子学院汉语教师志愿者基本情况、学生基本情况和教学媒介应用情况;第三部分为教学媒介在线上汉语教学中的应用分析,对Microsoft Teams、Zoom、Ding Talk、Tencent Conference、Google Meet、Whats App、Telegram、UFUTURE和邮箱进行简单介绍后,重点分析汉语志愿者教师的具体应用以及情况分析。在笔者调查分析后,发现各个教学媒介的功能大同小异,国内汉语教师志愿者在使用教学媒介时主要是着眼于学校规定、操作方便、易操作、免费使用、网络稳定和学生老师都可以使用等方面的原因上。在使用困难方面,在各位汉语教师志愿者应用线上直播教学媒介时遇到的困难多体现在不熟悉软件、付费、网络不好、VPN不稳定等情况。在应用与学生沟通教学媒介时,教师遇到的困难比较多,像不熟悉软件、付费、网络不好、学生经常不看信息、学生不常用、没有翻译和VPN不稳定等。第四部分为针对汉语教师志愿者和选择教学媒介使用的问题提出相对应的建议。最后部分为结语,总结了本文的研究成果与不足。