【摘 要】
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面对学生解构神圣，调侃庄严，漠视生命现实生活状况，语文课堂教学要凸显人的精神内涵，更应从个体生命发展的角度认识到关注生命情感的重要。 生命意识是作为一种生命存在的人的
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面对学生解构神圣，调侃庄严，漠视生命现实生活状况，语文课堂教学要凸显人的精神内涵，更应从个体生命发展的角度认识到关注生命情感的重要。 生命意识是作为一种生命存在的人的自我意识，本文通过解读中学语文教材中的生命意识，挖掘教材中生命的种种形态，引导学生理解生命的社会意义、社会价值，从而在颠覆崇高、解构神圣的社会环境中，树立自觉的生命意识，懂得珍惜自己的青春年华，懂得生命的真正价值与意义，思索怎么度过自己的一生，从而不断地创造、扩展、张扬人的生命的价值。
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