随着经济全球化的发展，科技与网络的普及，人们的物质生活和精神生活发生很大的变化。大量的信息和不同的价值观相互冲击，影响了青年学生的判断，也阻碍了他们正确价值观的确立。这就需要给予学生明确的指引，让其既可以辨别是非、消除价值观困惑，同时又可以提升学生评价解决多种道德方面难题的能力，形成正确的价值观。为了更加有效的提高和改善我国高校道德教育的效果，借鉴国外优秀道德教育理论就成为一个必要的途径。美国的价值澄清理论产生的背景、解决的问题及其所用的方法手段都与我国有相似之处，因此我们对美国价值澄清理论的借鉴有助于解决我国高校道德教育面临的新问题和新挑战。价值澄清理论主要是通过选择、赞扬、实践等一系列教育方法澄清学生在社会中混乱的价值观念，并在这一过程中教会学生如何判断和选择适合自己的价值观，调节和应对复杂的人际关系及现实社会。本文详细阐述了价值澄清理论的概念，价值澄清方法的评价过程，价值澄清理论的澄清反应法及该理论的价值观念和形成过程。并通过对价值澄清理论的评价让大家对价值澄清理论有一个客观的认识。在此基础上，本文首先分析了我国道德教育过程忽视学生主体地位、内容脱离学生生活实际、教育方式较为单一等问题和面临复杂的国际环境、国内环境、问题增多等挑战。其次针对性的提出在道德教育过程中一要确立主体性原则、尊重学生主体性地位，二要注重对学生道德选择能力的培养、教会学生如何选择，三要注重学生生活、在道德实践中让学生突出道德体验，四要讲究实施策略、丰富道德教育方式等建议，以此来提高我国高校道德教育的效果。最后指出高校道德教育过程中要结合我国实际，坚持马克思主义在道德教育中的指导地位不动摇。在借鉴和研究价值澄清理论的同时还要吸取其教训，注意在注重主体性教育的同时不能放弃科学灌输，强调个人价值重要性的同时要坚持教育者的主导作用，避免学生形成相对主义错误的价值观。结合我国实际同时借鉴价值澄清理论，对于提高我国目前高校道德教育的成效有着重要作用。