随着经济结构加快调整和科技在现代生产中的广泛运用，社会对技能型人才的需求不断扩大，因此越来越多的求职者为了增加就业机会，纷纷加入到职业技能培训行列。实训是培养和提高参与培训者实际工作能力的有效途径，在职业教育和职业技能培训中是必不可少的环节。但传统的实训模式会带来诸如：资金、场地等方面的局限，这些限制会降低实训的效率和效果，影响学生的学习动机和兴趣。　　 仿真模拟软件在很大程度上解决了上述问题，并在职业技能培训领域迅速得到认可和推广。这种新的实训模式在继承了传统实训模式优点的同时克服了它们的一些缺陷，成为目前职业技能培训领域中不可或缺的手段。　　 仿真模拟软件在数量上的快速发展难免会使软件的质量良莠不齐，因此研究仿真模拟实训软件质量的评价就显得尤为重要和必要。本文对交互式系统设计目标模型、仿真软件质量评价体系等相关文献进行调研和梳理，并对“职业技能培训多媒体资源中心”平台资源进行系统地分类和分析。以北京建筑材料工业学校数控技术应用专业二年级的学生为研究对象，采用调查问卷的形式从“软件自身的特点”、“学习课程的兴趣和动机”、“与教师及同伴的交互”及“对课程内容的掌握和理解”四个方面调查学生使用VNUC仿真软件的效果，结合定量研究的结果对VNUC仿真软件的质量进行初步评价。通过访谈法进行定性研究，检验定量研究的结果并对仿真软件的开发和使用提出建议。