【摘 要】
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目的：探讨头穴丛刺结合认知训练在轻度认知功能障碍治疗方面的影响。方法：选取哈尔滨市第一社会福利院的老人为研究对象,选取符合纳入病例标准的60例轻度认知功能障碍患者,根据
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目的：探讨头穴丛刺结合认知训练在轻度认知功能障碍治疗方面的影响。方法：选取哈尔滨市第一社会福利院的老人为研究对象,选取符合纳入病例标准的60例轻度认知功能障碍患者,根据随机原则,将其分成两组：头穴丛刺结合认知训练组(治疗组)与认知训练组(对照组),治疗组30例采用毫针丛刺于氏头针分区的额区及左侧颞区,留针6小时,每30分钟捻针一次,重复捻转二次后,每隔两小时捻转一次,直至出针,同时进行认知训练,认知训练方法：书写训练,注意力及手眼协调能力的训练,记忆训练,计算训练,综合分析能力训练。对照组30例采取单纯的认知训练。两组治疗每日1次,每周6天,休息1天,连续观察8周。治疗前后两组进行MoCA量表评定,对治疗前后量表评分,进行统计学处理,比较量表评分差异性。结果：1、两组轻度认知障碍患者MoCA量表评分治疗前后比较均有显著性差异(p<0.01)。2、两组轻度认知障碍者MoCA量表评分治疗后组间比较有差异性(p<0.05)。3、治疗组有效率80.0%,对照组有效率66.7%,二者有差异性(P<0.05)。结论：1、头穴丛刺结合认知训练能改善轻度认知功能障碍患者的认知功能。2、头穴丛刺结合认知训练治疗轻度认知功能障碍疗效优于单纯的认知训练治疗
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