中国古典艺术是中国人民的伟大历史财富之一,它有着丰富的内涵以及极大的教育意义.在现行的初中数学课本当中,我们可以看到一些中国古典艺术被作为素材图片加入了教材当中.本文在通过文献分析素材收集、素材组合应用以及素材应用原则的基础上,仔细对教材进行钻研推敲,试寻求出中国古典艺术素材与数学教材的契合点,并具体地对素材的应用做出设计.本文的研究顺序依次是：数学教材、数学教学、教学设计.其中,数学教材的研究起到的是准备工作的作用,是本文的基础部分,后文的数学教学以及具体设计都以此作为参照物,在参照中国古典艺术素材是如何融入中学数学教材的基础上进行进一步的改进与探究.对数学教材进行研究后,接下来是中国古典艺术素材在数学教学的研究.分为中国古典艺术的特点、中国古典艺术素材的整合、中国古典艺术素材的应用平台、中国古典艺术素材的应用方式、注意事项四块.其中,应用方式是本章的重点,是由前文对数学教材的分析总结概括而来的结论,是中国古典艺术素材在现今教材应用方式的基础上的细化.教学设计则是数学教学的更进一步细节化,本文的教学设计和数学教学,是“子”与“母”的关系.在这一部分,本文试拟出了几个中国古典艺术素材应用的具体案例.以上第二、第三部分,即中国古典艺术素材在数学教学中的应用以及其具体的教学设计是本文的重点.文章的结语部分,提出了本文的不足以及展望.笔者撰写此文的意义在于：一是探讨对中国古典艺术应用于数学教学有何指导意义；二是期冀借此研究,提供挖掘、丰富中学数学教学素材的思路；三是讨论寻找中国古典艺术素材在现代数学教学中的契合点,探索中国古典艺术素材在教学中的应用方式.