近十年来随着泰国的“汉语热”,汉语在泰国越来越受到重视,汉语教学在泰国的发展也极其迅速。教材是教师教学和学生学习所依据的材料,与教学计划和教学大纲共同构成学校教学内容的有机组成部分。在教学活动的四大环节中,教材占有很重要的地位,教材编写水平的高低不仅能反映教学理论和教学法研究的深度,而且在很大程度上决定教与学的效果。目前,泰国汉语教学发展迅速,迫切需要规范的汉语教材。中国教育部拟抓住这一有利时机,以泰国为重点和突破口,尽快推出一批教材,促进泰国汉语教学发展,并带动东南亚汉语的推广工作。本文主要研究泰国汉语教材中的设计问题。文章选取泰国乌汶府中学使用的中国编写的针对泰国学习者的汉语教材和泰国编写的汉语教材以这两套教材为研究对象,结合这些汉语教材选取教材简介,教材编写结构,教材课文内容,教材练习系统,教材使用情况设计这五个角度进行比较,总结针对泰国学习者的汉语教材设计的规律。在此基础上通过问卷的形式,对泰国学生汉语学习难点和学习需求进行调查。根据调查结果,结合教材分析,对泰国汉语教材中的设计问题提出自己的一些建议。本文包括七个部分第一部分：引言。包括研究的选题,研究意义,研究综述,研究对象,研究方法。第二部分：两套汉语教材简介。第三部分：两套汉语教材编写结构的比较。第四部分：两套汉语教材课文内容的比较。第五部分：两套汉语教材练习系统的比较。第六部分：两套汉语教材使用情况的调查与分析。第七部分：总结和思考。总结针对泰国学习者的汉语教材设计的规律和存在的问题,结合问卷分析,对教材设计提出建议。