体育教育作为学校教育重要组成部分,在不同教育群体中发挥着不可替代的作用,在特殊人群教育中尤为明显。从学术研究上来看,体适能不仅能够提高残疾学生学习的自信心,还能有效的提高其学习兴趣和对生活的热爱,帮助其积极融入到社会群体中。国内外关于学生参与体适能的相关研究很多,然而,论述体育活动参与对心理健康的影响方面的理论文献较少,特别是针对特殊教育学生的更为少见。本文的研究就是针对当前研究的不足,以宿迁市特殊学校肢体残疾学生为例,对宿迁市五所特殊教育学校的学生参与体适能对身心健康的影响进行研究。研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法分析体适能对残疾人心理健康的影响。调查研究结果显示:宿迁市特殊教育学生心理健康与体适能的相关性存在户籍差异,除了身体健康维度外,来自乡镇和农村学生的心理健康度高于来自城市的学生。研究表明,适宜的体适能对于特殊教育学生的心理健康有积极的意义,值得进一步探索。本文也在结尾处探讨了特殊教育学生的参与体适能的几点启示。