奶牛围产期血清相关激素水平动态变化的研究

来源 :扬州大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tcsr888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了解奶牛围产期内分泌代谢特点,以便对奶牛进行合理的营养调控,提高奶牛的抗应激能力。本试验选取产前45d的奶牛40头,每隔5d从尾静脉采血一次,分离血清,全自动化学免疫发光法测定血清催乳素(PRL)、卵泡刺激素(FSH)、黄体生成素(LH)、孕酮(P4)、生长激素(GH)、胰岛素(INS)、甲状腺激素(T4和T3)、降钙素(CT)、骨钙素(BGP)的含量,全自动生化分析仪检测血清钙(Ca)和磷(P)含量,分析了激素的动态变化及其相关性。结果表明:(1)血清P4含量在产前15d之前维持在较高水平,之后急剧下降,产后维持在较低水平;血清PRL在分娩当天迅速升高;血清FSH含量在产前5d之前维持在较低水平,随后逐渐升高;血清LH含量在产后呈明显下降的趋势;上述激素指标在不同时间段存在显著性差异(P<0.05)。(2)血清GH含量在产前15d之前缓慢升高,随后逐渐下降并维持在较低水平;血清INS、T4含量在产前逐渐下降,分别在产后第5d、分娩当天(Od)降到最低值,此后又逐渐升高;血清T3含量在分娩当天显著升高,并在产后一段时间内维持在较高水平;上述指标在不同时间段有显著的差异性(P<0.05)。(3)血清Ca、P含量在产前逐渐下降,至分娩当天(0d)降到最低值,产后维持在稳定水平;血清BGP含量在产前20d之前逐渐升高,之后缓慢下降;血清CT含量在产前5d急剧下降,产后10d降到最低值,此后一直维持在较低的水平;上述指标在不同时间段有显著性差异(P<0.05)。(4)奶牛产奶量在分娩后缓慢上升,在产后35d达到峰值,随后稳定在一定范围内。(5)上述指标间相关性分析表明,血清INS含量与T4、P4、CT、BGP、Ca、P含量分别呈现极显著正相关(P<0.01),与PRL含量呈极显著负相关(P<0.01);血清T4含量与Ca、P含量分别均呈极显著正相关(P<0.01),血清P含量与Ca含量呈显著的正相关(P<0.05);其余指标之间均无显著相关性(P>0.05)。产奶量与血清INS、T4、P、GH含量分别呈现极显著的负相关(P<0.01);与Ca含量呈显著负相关(P<0.05),与其余指标之间均无显著相关性(P>0.05)。结果阐明了奶牛围产期生殖激素变化的规律,明确了围产期机体能量代谢相关激素和钙磷代谢发生改变,所测指标之间存在复杂的相关性。
其他文献
摘要:合作学习的方式被引人课堂后,扩大了学生自主探索问题的时间和空间,改变了以传授为主的教学模式,形成了生动、活泼、创新学习的新局面,显示出它在培养学生合作意识、自主学习能力等方面的作用与优势。要进行合作学习首先要构建完善的小组合作体系,在初中化学课堂教学中我们是这样操作的:  关键词:初中化学 学习小组 构建策略  一、精心组建化学学习小组,形成合作团体  1、合理确定小组规模  合作学习是以学
本研究采用可见光分光光度法、荧光分光光度法对无角多赛特肉羊和蒙古羊两个品种,每个品种分羔羊、育成羊、成年羊三组,每组各 30 只,共 180 只羊的血清、被毛样品进行了微量
摘要:著名教育家布鲁纳说过:知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者。在小学思想品德课的教学中,要以学生为中心,充分发挥学生的主体作用,才能更好地发挥思品课程的重要作用。  一、关注细节,培养学生对生活观察的习惯  《品德与生活》、《品德与社会》的教学是以学生的生活经验为基础的,课堂教学中离不开学生对生活的观察,只有通过对生活的观察,才能调动学生已有的
摘要:数学学习策略是指对概念、公式的理解、运用以及对数学问题解决的学习策略。对初中学生而言,学习动机、学习策略和注意力是影响其学习行为的三种最主要因素。有效的数学学习策略能够显著提高数学成绩,改善学生学习数学的态度和情感。数学学习策略存在性别差异和水平差异,其中性别差异主要体现为策略择用的性别偏好以及策略训练中因训练方法不同而导致男女生受益程度的差异。而在水平差异方面,主要体现为优生的策略水平明显
摘要: 高中地理新课改体现了新的教育理念,符合社会发展的需求和学生的身心发展,有利于推进素质教育,培养学生的创新能力、实践能力,有利于促进学生的全面发展和终身学习,所以我们很有必要在新课改理念的指导下,使学生真正能够主动探索知识、提高能力。  关键词:高中地理 新课改 高效课堂  地理教学是培养学生综合素质的重要课程,高中地理新课程的基本理念之一就是增强学生地理学习能力和生存能力。但目前学生的理论
兴趣是最好的老师,是学生学习的内在因素。跨越式英语课堂教师更要调动学生积极性,激发学生的潜在动力,才能更好地去学习。只有学生对英语学习产生兴趣时,他们才会积极主动而且心情愉快地投入到学习当中。那么如何让学生对我们的跨越式课堂产生兴趣呢?我认为可以从以下几个方面人手。  一、用英语歌曲、歌谣,激发学生的学习兴趣。  英语中的歌曲、歌谣不但是一种音乐形式,而且是一种很重要的教育方式。把英语歌曲与英语教
摘要:新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”就是要面向全体学生,最大限度地增加学生的有效活动。因此,我们要设计有效的方法,让尽可能多的学生广泛参与阅读,积极投入训练,力求做到人人动脑、动口、动手,并且要留出足够的时间来阅读。阅读教学的过程,应是每个学生潜心读书、获得个人体验和独特感受的过程。  关键词:语文 阅读教学 感觉 全体学生  众所周知语文是一门实践性很强的课程,语文实践有很多形式,其中
摘要:为深化教育改革,全面推进素质教育,国家制定了新的课程标准,新课程标准的一个重要特点是注意学科渗透,这不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变。这必然使课堂教学呈现出多元化的局面。教师在课堂教学中既要展现教学课程的魅力,又要使学生品味成功的喜悦;既要提高教学活动的吸引力,又要以自己内在的人格魅力来成为学生学习能力的培养者,成为学生人生的引路人。本文仅就新课标下,初中物理课堂教学中如何