在当前的高中思想政治课的教学中,思想政治课教师注重的大多都是思想政治课课堂内部以书本为知识依托的教学实践活动形式,也正因为种种条件的限制,忽视了课堂以外的思想政治课的实践教学。这非常不符合素质教育背景下的新课改要求,也不利于学生应用知识能力的成长和教师的实践教学能力创造性发展。分析和解决高中思想政治课关于实践教学中存在的突出问题,全面认真而又充分地认识到高中思想政治课实践教学的重要意义,这对于正确把握实践教学的发展方向和重要内容,使学校实践教学的管理机制能够不断健全和完善,全面提高教师实践教学的能力和学生的实践教学效果,都有着十分重要的深远意义。本篇论文首先对高中思想政治课实践教学等相关理论概念进行了界定分析,认为高中思想政治课实践教学是在实践教育思想的基础上,在实践教学理论的指导下,在思想政治课教师的有序组织下,为了实现思想政治课的教学目标和教学计划,利用直观鲜明的图像案例或者创设情境氛围,有机地把理论和实践紧密结合在一起,目的是培养学生的实践生活能力,提高学生的道德实践能力和综合实践素质,一种相对于思想政治课课堂内部理论教学形式的新型化的教学模式。思想政治课实践教学顺应了社会发展的需要和现代教育的发展,有利于推进新课程改革和实现新课程目标,有利于培养学生的创新意识和创新能力,有利于提高学生的认知水平和道德能力。调查发现,当前高中思想政治课实践教学存在一些问题,主要有高中思想政治课实践教学形式过于单一,任课教师缺少实践教学的经验,实践教学资源不足,实践教学的效果不明显等。造成上述问题的原因是多方面的,主要包括,高中思想政治课任课教师对实践教学的认识不够全面深刻、教学理念陈旧,学校领导对高中思想政治课实践教学不够重视,主管部门缺乏对高中思想政治课实践教学师资的培训,高中思想政治课实践教学与当前高考选拔人才的方式存在一定程度的冲突。解决高中思想政治课实践教学存在的问题,一方面高中思想政治课实践教学要坚持实践性原则、创新性原则、主体性原则;另一方面,要不断提升高中思想政治课任课教师对实践教学的认识,更新高中思想政治课任课教师的教学理念,学校领导要强化对高中思想政治课实践教学的重视,主管部门要加强对高中思想政治课实践教学师资的培训,以素质教育为导向正确处理高中思想政治课实践教学与高考的矛盾。