随着组织间竞争的激烈，绩效管理作为人力资源管理的核心，日益受到重视，尤其是在企业中正在日趋完善，但是在事业单位中没有得到足够的重视，其中在中小学里面绩效管理仍然没有成熟的绩效管理模式和具体的有效的实施。随着教育改革的推进，对师资的要求越来越高，因此如何更好的提高教师的绩效，从而改善学校整体的管理和发展成为了值得研究的问题。本研究借鉴国内外关于绩效管理的研究模式，以中学为组织背景，试图探讨在中学教师绩效管理过程中的关键因素，然后从教师的角度调查绩效管理的关键因素的重要程度和实施情况，最后研究绩效管理的关键因素对教师的组织承诺是否有影响。 本研究采用文献法、访谈法和问卷法搜集相关的资料信息。通过分层随机抽样的方法，选择400名内蒙古通辽市的中学教师作为被试，使用方差分析、探索性因素分析和验证性因素分析等统计方法自行编制了中学教师绩效管理问卷，分别从重要性和实行情况两个方面进行施测，探讨得出了中学教师绩效管理过程中的关键因素以及分析描述了中学教师绩效管理在学校里的具体实施情况，进而探讨出了中学教师绩效管理对教师组织承诺的影响，其中试图探讨将绩效管理各个关键因素的重要性作为调节变量来研究绩效管理对组织承诺的影响。 研究结果表明： (1)中学教师绩效管理包括4个关键环节，分别是绩效计划、绩效沟通、绩效评估和绩效运用。 (2)自编问卷具有可以接受的同质性信度，整份问卷的Crombach α系数达到0.953。修订的教师组织承诺问卷的总Crombachα系数为0.960。 (3)自编问卷具有较好的结构效度，其验证模型的拟合指数分别是x2=549.063；df=318；RMSEA=0.0549；NNFI=0.947；CFI=0.952。 (4)用绩效管理“重要性”作为调节变量研究绩效管理对组织承诺影响的模型拟合指数分别是x2=488.497；df=95；RMSEA=0.084；NNFI=0.911；CFI=0.920。 (5)通过相关分析、回归分析、结构方程路径分析证明了绩效管理的四个关键环节的实施情况对于教师的组织承诺有预测作用，并且呈正向的显著影响。 (6)绩效管理关键环节的“重要性”对绩效管理“实施情况”和教师组织承诺之间的关系起调节作用。 最后，结合学校的具体绩效管理情况提出完善绩效管理体系的建议和绩效管理实施的应对策略。