音乐是培养学生生活情趣、提升音乐鉴赏能力、提高文化素养、丰富情感体验以及陶冶高尚情操的艺术类课程,也是中职学生文化素养培育的重要组成部分。在学生文化素质培养的过程当中,必须发挥音乐教学的作用,全力帮助学生文化素质的提升。同时借助多样化的音乐教学,让学生接受美育培养和心灵陶冶。现阶段我国中等职业学校在音乐教育提升学生文化素养方面处于弱势地位,对学生的全面发展产生了诸多不良影响。本文在现有研究资料的基础上,分析音乐教育与学生文化素养的相关关系,以及音乐教育对学生文化素养提升的必要性和具体表现,明确中职音乐教育构成因素对学生文化素养提升的影响。并采用个案研究法,以东莞市机电工程学校作为个案研究对象,采用问卷调查的方式,针对该校学生进行音乐教育与文化素养提升的问卷调查,随机发放问卷500份,同时还针对该校10名教师运用访谈法,进行关于音乐教育对文化素养提升的个别访谈,指出音乐教育在促进学生文化素养提升过程中面临的问题以及问题背后的原因,从而提出中职音乐教育促进学生文化素养提升的关键路径。通过本文的研究,主要得出的结论如下:第一,音乐教育本质、音乐课程性质以及中职学生特点决定了中职音乐教育有助于学生文化素养的提升;第二,中职音乐教育对学生文化素养的提升主要体现在健全中职学生人格、增强中职学生创造力和想象力、提高中职学生审美能力等方面;第三,中职音乐教育的构成因素包括校方的评价因素、音乐教师自身的因素、学生自身的因素三个方面,对学生文化素养提升产生了重大影响;第四,揭示了当前中职音乐教育促进学生文化素养提升过程中面临的问题包括:资金和设施相对缺乏、教学目标存在偏差、教师教学水平不高、文化素养提升意识不强。问题产生的原因为:校方文化管理意识不强、音乐课程教学理念陈旧、师资队伍建设力度有限、文化素养提升目标失真;第五,提出中职音乐教育提升学生文化素养的有效路径:一是转变中职学校、教师及中职学生观念,提高中职音乐教育对学生文化素养提升的认识,二是以革新中职音乐教育教学方式方法为核心,提高中职音乐教育对学生文化素养提升的效果,三是积极完善中职音乐教育团队,提高教师队伍基本素养,四是明确中职学校学生文化素养提升目标,开展多渠道的音乐艺术活动。