教育部《21世纪教育振兴行动计划》中指出:实施素质教育,要从幼儿阶段抓起,要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力,培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯、活泼的性格、求知的欲望和自主自强的精神。目前社会过于重视孩子智力的发展,忽略了身体基本动作的发展,很多户外活动被益智玩具所代替;孩子缺乏必要的身体锻炼,幼儿的体质呈下降趋势。本文研究的目的是通过对武术操在幼儿体能、社会技能和心理弹性影响方面的探讨,为社会和家庭在选择促进幼儿身心健康的锻炼方法提出科学证据,为幼儿园武术教学提供实证性参考。本文的意义在于通过对幼儿武术操的探讨以期实现幼儿健身方法、手段的多样性和创新性,能更好地促进幼儿身体素质和心里素质的和谐发展。本研究以幼儿身心发展为切入点,创编了一套幼儿武术操,以石家庄市4所幼儿园中的5-6岁进行武术操练习的106名幼儿为研究对象,测量武术操练习前后的幼儿体能指标和心理指标,采用重复测量的方差分析法,分析5岁幼儿和6岁幼儿武术操练习前和练习后2个月及4个月的6项体能指标、社会技能及心理弹性各维度分和总分的变化情况。结果发现:(1)三次重复测量的主效应在6项体能指标的各测量值均显著(P<0.001);事后检验发现,武术操练习前和练习后2个月、4个月,练习后2个月与4个月的差异均有统计学意义(P<0.001),6项体能指标所代表的身体素质,在5岁幼儿和6岁幼儿均呈明显上升趋势;(2)三次重复测量的主效应在社会技能及心理弹性各维度分和总分均显著(P<0.001);事后检验发现,武术操练习前和练习后2个月、4个月,练习后2个月与4个月的差异均有统计学意义(P<0.001),社会技能及心理弹性各维度分和总分,在5-6岁幼儿均呈明显上升趋势。(3)武术操练习前和练习后4个月,5-6幼儿体能与心理指标的相关分析结果显示,无论武术操练习前后,大部分体能指标之间、心理指标之间及体能与心理指标之间呈显著性正相关。结论表明:(1)武术操练习对5-6岁幼儿的平衡能力、速度素质、柔韧性、爆发力、灵敏性及协调能力具有良好的影响。(2)以社会技能和心理弹性作为评价5-6岁幼儿心理素质的指标,武术操练习对5-6岁幼儿的心理素质具有良好的影响。(3)武术操练习前后,大部分体能指标之间、心理指标之间及体能与心理指标之间呈显著性正相关;武术操不仅能改善和提高5-6岁幼儿的身体素质,还能培养其良好的社会适应能力和顽强的意志品质。