思想品德课教学方式的创新是值得关注的重要课题。叙事作为新型的德育方式、教育研究方法受到学者们的广泛关注,出现了“德育叙事”“生命叙事”“道德叙事”等形式。本文采用文献法、经验总结法等方法对生活叙事教学的内涵、特点、当代价值以及实现的可能性和现实性进行相关介绍。在借鉴叙事理论的基础上,通过对叙事教学价值的深入挖掘,结合思想品德课的课改要求,提出了生活叙事教学概念。本文认为,生活叙事教学通过学生生活故事统领整个教学过程,将学生的生活经验和体验与教学内容有机结合,并融入了自主、合作、探究学习,达成对学生的价值认同和思维能力的培养。审视现行的课堂教学,很多教师将叙事仅仅作为辅助说明知识的手段,未能凸显生活叙事教学具有的独特反思性、探究性价值,未能突出学科知识与学生经验的有机联系,发掘学生经验及反思在价值认同和理性精神培养方面的重要作用。本文在实地调研和借鉴叙事学、教育学、心理学等相关理论的基础上,探索出生活叙事教学有效实施的原则、操作程序、策略,并将理论模型付诸实践,通过对课堂教学效果的评估及反思,提出生活叙事教学的适用范围和实施条件,为生活叙事教学在思想品德课中的应用有效性提供路径。