在现代汉语中,数词“二”不仅表达形式十分多样,意义也极其丰富。数词“二”在现代汉语中的虚义远多于其实义,有些词语中的数词“二”几乎和它的本义毫无关联,由此形成了大量格式固定的成语、惯用语、歇后语、谚语和俗语等。因此,对外汉语中数词“二”的教学不但可以提高留学生运用汉语交际的能力,还可以将数词“二”的教学及其文化的教学有机结合,以促进跨文化交际的顺利进行。本文主要内容包括：(一)阐述本文的撰写缘由和写作意义；(二)分析和论述现代汉语中数词“二”的句法特征和语义特征,将二者进行系统的梳理,并进行具体的论证；(三)针对对外汉语教学中的汉语数词“二”的教学案例进行分析；(四)根据对外汉语教学中数词“二”的教学状况提出具有针对性的教学建议,解决一些教学中常见的实际问题,为教师的教学和留学生的学习提供切实有效的方法。