本文主要采用理论分析与实证研究相结合的研究方法,在借鉴诸位前辈学者研究成果的基础上,对于中国古典诗词中的人文意蕴,加以总结、归纳,对于人文意识在教学中的落实问题,结合教育学、心理学理论,在深入分析的基础上,从教学实践中考察其具体应用。本文主要解决的问题:一是如何使学科教学专业所涉及的专业理论知识与中学教学实践有机结合起来,从而深化中学古典诗词教学在目标、内容和方法等层面的思考;二是希望就教学环节中的各种关系在这一意义上有更深入的探讨,从而真正达到教学相长的效果。基于这两方面的考虑,本文一是对于古典诗词中的人文蕴含,从语言形式、审美境界以及文化特质几个层次作出细致的梳理,以求明确本论题的研究方向;二是对于古典诗词中的人文蕴含在中学教学实践中的实现分别从教和学两个方面作出思考。也就是说,既注重教师教学方法的考察,也注重审视教学方法在学生学习、体验、以及自我情感、人格塑造诸多方面的反馈效果,以此来形成某种良性的、有机的中学古典诗词教学模式。论文分为五个部分:绪论:主要来梳理中学古典诗词教学的研究现状以及存在的问题,并对于本论文的研究取向和采取的方法做出说明。第一章:深入发掘中国古典诗词中的人文意蕴,这主要是从语言、审美境界、以及历史文化蕴涵几个层面分别做出细致的考察。第二章:采取调查问卷的方式,来具体分析当前中学古典诗词教学中存在的问题,这主要包括教师和学生两个方面。第三章:主要讨论古典诗词中的人文意蕴在中学语文教学中的实现,这主要是从教和学以及二者的有机关联中分别做出理论上的和实践上的分析研究。第四章:主要讨论古典诗词教学对于学生人文意识培养的意义和价值,这主要是结合这当前的文化语境,来探讨人文意识在学生的审美情趣、人格塑造以及人文价值关怀等层面的作用。