失业问题已成为最严重的社会问题，中国的就业问题将面临持久性的压力。在高等教育适应市场经济的过程中，大学生的就业已成为一个全社会普遍关注的问题，越来越受到高校的重视，也越来越受到党和政府的关心和重视。由于多方面的因素影响，在大学生就业中出现了一些值得思考的现象：在大学生不是多了而是少了的背景下还是有大学生不能就业；很多大学毕业生都是“先就业，再择业”，不是一开始就选择一份适合自己的工作：很多大学毕业生宁愿放弃实现个人潜能、充分发挥个人才能的机会，宁愿放弃自己的兴趣、爱好、理想，而选择优厚的待遇；很多大学毕业生对自己目前的工作并不满意；应届毕业生在用人单位的“成活率”非常低；有很多大学毕业生宁愿“将就”一个职业，而不愿用所学所长和所有去努力“创业”。这样的就业是不成功的。 大学生成功性就业是一种新的就业理念；是大学生对就业的一种终极性的追求和向往；是一种激励大学生不断追求的力量，是自我实现的需要；是一种良好的就业状态，就业者能从中体验到幸福，体验到自我实现的满足感；是一种生活的手段，更是一种生活的方式，一种生活的追求与目标；是一种评价大学生就业是否成功的标准和参照体系。大学生成功性就业有主体性、未完成性、自我实现性等三个显著的特点。 目前影响大学生实现成功性就业的因素主要有三个方面：一是职业指导的异化。表现为职业指导功能的窄化、职业指导轻过程而重结果、职业指导的功利性、职业指导的随意性、职业指导的滞后性、职业指导的不作为。二是自我职业生涯管理的误区。表现为大学生无自我生涯管理，大学生面对“鱼”与“熊掌”的两难选择，大学生知识技能结构失衡。三是高等教育结构不合理。表现为人才培养结构不合理，学科专业结构不合理，高等学校职能结构失衡。 实现大学生成功性就业的思路与对策：第一，正确认识和理解学校职业指导。包括作为职业指导的目的是追求幸福，作为过程的职业指导是全程性和阶段性，作为课程的职业指导是“三个统一”，作为专业的职业指导是从行政到专业，作为发展的职业指导是由“适业”到“创业”。第二，加强自我职业生涯管理。包括职业生涯规划与设计、学习两个方面。第三，调整高等教育结构。包括调整学校类大学生成功性就业研究型结构，营造多学科融汇的学术环境;调整学校层次结构，创办少数一流大学，大力发展高等职业技术教育;调整专业结构，实行多学科渗透和融合，大力推进学科专业综合化;调整学校职能结构，正确处理教学、科研和社会服务的关系，加强学校的国际化和个性化，推进人才的个性化。