微课程以它生动活泼的视频和灵活多变的方式得到的广大一线教师的关注,日益成为一种新的教学资源,让学生能充分利用课余时间,根据自身情况进行学习和思考。因此,将微课程应用于初中历史教学实践,将对推动历史教学改革、变革历史课堂教学方式、提高教学效率有重要的理论价值和实践意义。本文主要由引言、正文和结语三部分组成。论文论述了选题的原因及意义,课题研究的国内外现状,并针对微课在初中历史教学的具体实施策略及应用效果进行了分析、反思。同时本文结合笔者制作微课的具体过程,针对初中三个年级不同的教学侧重点,分析了微课在初中历史教学的实施策略,并详细阐述利用实验法、调查法、访谈法探讨微课在初中历史教学中的应用,总结效果,反思教学中出现的问题。总之,微课作为一种新兴的教学设计模式和学习方式,能够提高课堂的有趣性,有利于历史学习中重、难点的突破。对教师来说,微课可以作为一种新的教研模式来利用,电子备课、课堂教学和课后反思将更具有针对性和实效性;对学生来说既可查缺补漏,又能强化巩固,是传统课堂学习的一种重要补充。随着手机等移动上网产品和无线网络的普及,基于微课的学习将会越来越普及,本文为一线教师制作历史微课提供了便利,同时为初中历史教师研究微课在初中历史教学中的应用提供参考。