生命化教育作为一种全新的教学理念,对中学语文课堂教学的改革有着重要的现实意义。长期以来,语文教学过分追求语言知识的学习和考试技能的训练,对师生的生命存在、生命情感和生命价值等方面的关注严重不足,致使课堂教学缺失生命活力、人文精神和价值取向。本研究首先从生命和生命教育入手,引入生命化教育理念,并从生命化教育的视角审视了当代中学语文课堂教学,提出了生命化教育视域下初中语文课堂教学的概念以及遵循的原则,并从理论和现实两个层面对生命化教育视域下初中语文课堂教学的依据进行了分析和论证;其次,利用问卷和访谈等调查形式呈现出生命化教育在初中语文课堂教学存在的问题并分析其成因;最后,分别从教师、学生、教材和环境四个角度提出生命化教育视域下初中语文课堂教学的策略,即教师主导策略、学生主体策略、教学内容策略及环境影响策略等。总之,生命化语文课堂教学着眼于语文学科的人文性特征,将生命化教育理念融入课堂教学,通过发掘课内外的生命化教育资源,调动师生课堂教学的积极性,利用阅读、写作、综合性学习等教学形式以及环境制约因素,合力促进语文课堂教学“三维目标”的有效达成、生命化教育理念的现实转化和学生生命的全面健康成长。