为了促进城乡优质资源共享，提高农村教育质量和效益，国务院决定在2003年工程试点的基础上，全面实施农村中小学现代远程教育工程：计划用5年的时间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘。经过4年时间的努力，全国农村中小学现代远程教育工程前期建设已经基本完成，但是工程应用的效果如何呢?这是政府投资部门非常关注的一个课题。本研究是在此背景和需求的基础上，通过对恩施市10所农村中小学的调研和访谈，从定性和定量两个方面对湖北省农村中小学现代远程教育工程的应用做绩效评价。最后，笔者根据绩效评价的结果进行分析，总结湖北省农村中小学现代远程教育工程应用的经验，找出应用过程中普遍存在的问题，为农村中小学现代远程教育工程的应用绩效评价提供一种方法，也为工程投资部门提供决策的依据。 第一章为绪论。分析了本课题研究的背景与需求，探讨了课题研究的意义，并确定了课题研究的对象和方法。 第二章为本课题研究的理论基础。主要从教育绩效理论、绩效评价、农村中小学现代远程教育工程应用绩效内涵、李克特结构化量表、权重层次分析法和主成分分析法阐述了本研究的基本理论。 第三章为农村中小学现代远程教育工程应用绩效评价的指标体系设计。从工程的期望效果出发，考虑工程应用对学生、教师、学校、社会四个纬度的影响进行指标设计，并且对绩效评价指标进行量化，最后给出数据处理方法。 第四章为湖北省农村中小学现代远程教育工程应用绩效评价实施部分。从调查量表的设计、样本选择、数据回收、调查实施、样本基本情况分析等方面说明绩效评价过程，并且采用SPSS对数据进行描述统计分析，使用数学方法对数据进行处理，得到绩效评价的结果。 第五章为结论部分。对前面计算的绩效评价结果进行分析，并且根据笔者的调研、访谈对湖北省农村中小学现代远程教育工程应用绩效进行定性描述，分析本研究存在的局限。最后，总结湖北省农村中小学现代远程教育工程应用过程中值得推广的经验和方法，找出工程应用过程中普遍存在的问题。