【摘 要】
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宋朝是中国词文学的巅峰时期,其内涵美和形式美都具有深刻的美育功能。宋词在高中语文课本中所占的比例越来越大,同时也是教师课堂教学的重要构成,它对于高中阶段学生的审美能力培育方面有着十分重要的意义。本研究在界定审美教育及审美能力的基础上,梳理人教版高中语文教材中宋词的选编篇目及变迁史,归纳了宋词的美育功能。同时,以延安市实验中学宋词教学现状为个案,对延安市实验中学高中语文教学中的宋词教学从师生两方面进
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宋朝是中国词文学的巅峰时期,其内涵美和形式美都具有深刻的美育功能。宋词在高中语文课本中所占的比例越来越大,同时也是教师课堂教学的重要构成,它对于高中阶段学生的审美能力培育方面有着十分重要的意义。本研究在界定审美教育及审美能力的基础上,梳理人教版高中语文教材中宋词的选编篇目及变迁史,归纳了宋词的美育功能。同时,以延安市实验中学宋词教学现状为个案,对延安市实验中学高中语文教学中的宋词教学从师生两方面进行现状调查,并深入分析问题成因。最后,以延安市实验中学的个案研究为基础,结合具体的宋词探究培育高中生审美能力的策略,为提升教师的宋词教学水平提供借鉴,为高中生审美能力培育提供一些启发。
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