本篇文章主要综合运用问卷调查法、文献研究法、课堂观察法及访谈法等方法进行研究。以某高中生物教师及学生为调查对象，主要调查生物课堂运用多媒体教学的现状、效果、问题、多媒体硬件设施及课件制作等情况。本文的主要目的在于了解多媒体在高中生物课堂运用中出现的问题，并针对问题提出合理的建议和对策。从而提出改进的方法完善多媒体教学，优化课堂教学结构，提高教学效率，能够真正的发挥出多媒体教学的优势来。本研究主要通过问卷调查对高中生物教师和学生进行调查，通过分析表明，教师缺少现代教育技术的培训，对于课件的制作也有一些问题；而学生认为多媒体教学的课堂内容量大，进程快，跟不上节奏，多媒体教学环境也差强人意。对于这些问题提出以下几个方面的建议：第一，学校要加强教师培训计算机操作、多媒体应用及课件制作等方面知识。通过培训从而来加强教师制作课件的能力，挖掘教师们的潜能，培养他们独立制作课件的能力。第二，建立校园网络系统，将多媒体教学课件上传到网络，在校园网上公布电子课件，方便学生们进行查询及下载。由于课堂容量变大，提醒学生在课前做好预习工作，以达到最佳的学习效果。第三，教师在制作课件的时候尽量减少不必要的声音、图像及动画等吸引学生感官的东西，尽量减少屏幕上的文字，，每张至少在保证学生正常接受的范围内，在教学过程中，利用教师的语言及板书来吸引学生重新投入到学习的状态中。第四，在课堂教学中将传统教学与多媒体教学交叉使用，不能完全依赖且长时间的使用多媒体，结合新课标适当合理的选择应用多媒体教学的内容。