随着我国社会主义市场经济和政治民主制度的建立和发展,以往说教的思想政治教育方法变得越来越不适应于我国当前教育的实际,它的局限性越来越突显。同时,西方国家实行的公民教育的有效性成为不可争议的事实。因此,加强对国外公民教育的研究,并借鉴吸收为我国的思想政治教育服务成为迫切的要求。本论文分为四个部分,第一部分主要对公民及公民教育等概念进行了梳理,从政治学、法理学角度分析了公民概念,创造性的总结出现代公民的内涵和本质特征。第二部分主要阐明了公民教育和思想政治教育的关系。分析了当前学界对公民教育和思想政治教育的关系存在“替代说”、“转型说”、“融合说”几种不同的看法。本论文在赞同融合说的基础上,分析了二者的联系与区别,并总结出当前我过公民教育实践在教育理念、目标和内容等方面存在的问题。第三部分着重分析了国外公民教育的实施现状,它的成功经验对我国当前思想政治教育的启示。首先从萌芽、形成、成熟阶段来考察国外公民教育。接着分析其公民教育国外公民教育的层次性、阶段性等突出特色。继而总结出应该在我国思想政治教育的不同教育阶段中融合公民教育的目标、强化公民教育内容的结论。第四部分是本文的重点。首先从我国当前政治经济发展的现状,丰富马克思主义理论,提高思想政治教育有效性需要来论证思想政治教育中融合现代公民教育的现实必要性。接着,从二者本质一致性、内容的互补性、方法的借鉴性三个方面论证在思想政治教育中融合公民教育的理论可行性。最后,总结出思想政治教育中融合公民教育的方法。树立全新的教育理念；在思想政治教育中适当增加一些公民教育的内容；在思想政治教育中引入公民教育的教学方法。