我国进入新时代,培养蕴含家国情怀的核心素养是时代的要求。近年来,家国情怀的培养不断获得了党和国家在方针政策上的支持。2014年3月教育部颁布了《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,明确学生要发展包含家国情怀在内的六个目标的核心素养体系,其目的是培养学生的思维品质和实践能力,以更高的责任意识建设未来。同年,教育部颁布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,提出要在政治教学中渗透家国情怀培养,来实现德育任务。2020年5月教育部颁布《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020修订）》提出,在高中政治教学中厚植爱国主义情怀,使学生成为未来社会主义建设的主力军。可见,家国情怀培养已经被提升到国家培养立德树人目标的战略地位上。高中思想政治是实现道德教育的重要学科。有效地提高高中学生家国情怀素养,有利于引导学生培育爱国主义精神,在全社会营造团结和谐的氛围;有利于增进社会成员建设国家的责任感,在全社会形成爱国爱家的良好环境,增强人民群众的凝聚力,为建设美好家园共同奋斗。论文分为三大部分:第一部分是绪论,主要阐述选题依据,对查阅的文献进行分类整理,形成文献综述,然后界定相关核心概念,分析在高中政治课培养学生家国情怀的依据与价值意义,阐述本选题研究的可能性。第二部分是主要借助问卷调查等方式,对高中政治课培养学生家国情怀的现状进行整理,分析其中存在的问题并挖掘其背后的原因,为第三部分提出相应的基本策略提供重要依据。第三部分是本课题研究的重点。本部分分三章内容进行阐述,针对高中政治教学中学生家国情怀培养的现状、存在问题及原因,探索高中政治教学中学生家国情怀培养的策略。