当前社会上，青少年出现自杀或自杀未遂，伤害他人生命等的现象时有发生，追根溯源是因为这些青少年缺乏生命意识，不尊重自己和他人的生命。这也反映出当下学校教育一味的追求学生成绩，重视学生的升学率，而忽视了对学生生命发展的关注。因此，迫切需要在目前的学校教育中开展生命教育，提升学生对生命的认识，尊重生命、珍惜生命、热爱生命。因此，本人尝试在高中生物学科教学中融入生命教育，希望能提升学生的生命价值观。全文共分为六个部分：第一部分引言阐述了实施生命教育的背景，国内外研究概况，以及研究的意义；第二部分阐述了生命教育的概念和内容；第三部分是对我校2011级学生生命意识调查的分析；第四部分针对问卷调查的分析结果，阐述在高中生物教学中实施生命教育的可行性和措施；第五部分举例说明生命教育如何融入高中生物学科教学过程；第六部分阐述对本次研究的思考。通过在高中生物学科教学中融入生命教育，不仅使生命教育的实施有了可操作的载体，也使生物学科教学更加富有生命活力。