在科学教育发展的重要时期，科学教师对科学教育的发展起着至关重要的作用，梳理近代普通中小学科学教师发展脉络，探寻近代科学教师发展的经验与教训，为当代科学教师的发展提供借鉴。近代以来，科学教育从无到有，伴随着科学教育的兴起、发展，科学教师群体形成、发展、壮大，经历了一个曲折不平凡的发展历程，有辉煌的成就，也有坎坷的教训。从历史的角度回溯这段发展历程，总结经验，吸取教训，探寻规律，发现问题，为今天科学教育的发展，科学教师的成长提供借鉴，是本文的目的所在。本文运用历史研究法和文献研究法等，史论结合，对中国近代科学教师构成及质量进行了详细的分析。全文共分六个部分：第一部分主要阐述本文的选题背景和研究价值，对相关领域研究进行综述，并对相关概念进行界定。第二部分详细分析了洋务运动时期科学教师基本情况，总结这一时期科学教师的构成及质量等基本特点。第三部分针对维新运动和“新政”时期科学教师基本情况进行分析，梳理科学教师的构成及质量等问题。第四部分详细阐述民国时期科学教师基本情况，对民国时期科学教师的构成及质量等问题进行分析、阐述。第五部分在上述分析基础之上，总结近代科学教师整体发展的经验与教训。第六部分结合近代不同历史时期科学教师的发展情况，总结分析问题，提出对当今科学教师发展的启示。