在中国这个历史悠久土地辽阔,而又民族和人口众多的文明古国里,每个民族在不同的地域都会产生风格迥异的生产方式和生活方式,而从这些差异化的生产生活方式会产生该民族独特的舞蹈艺术。不同的民族所流传下来这些民间舞蹈,婀娜多姿中,展示着各个民族所具有那些久远的历史和深厚的文化。以往培训机构或幼儿园等在开展舞蹈教学时,大多只注重幼儿对舞姿的准确掌握,久而久之幼儿学习舞蹈变得机械与刻板,倘若幼儿没能体会到学习舞蹈的个中乐趣,会非常影响幼儿的学习积极性。本研究认为开展幼儿民族民间舞教育,关键在于培养幼儿对舞蹈的兴趣,感受舞蹈带来的乐趣,在广泛接触不同民族民间舞蹈中得到美的陶冶,进而促进幼儿的审美能力能够不断向前发展,也能让幼儿未来的审美有个坚实的基础。本研究依据幼儿能力发展的特点,从审美感知能力、审美理解能力、审美创造能力这三个维度细分出五点:民族民间舞蹈对幼儿的文化内涵、学习舞蹈的心情、形体的改变、服装搭配的影响以及创编能力的培养。利用观察法、问卷调查法、访谈法、案例分析法,把幼儿在学习民族民间舞蹈前后,其审美能力各个方面产生的变化进行详尽的剖析与对比,之后进一步对幼儿民族民间舞蹈教学实践中,出现的问题进行更加准确的分析,最后针对这些问题给出相应的对策。从民族民间舞蹈的教学实践过程中,直观明了的看出它对幼儿审美能力有着怎样的重要影响和对培养审美能力的积极意义。