阅读是一种普遍的社会文化现象。从人类个体来看,阅读是人类的一种认知活动,是人生的一部分,并贯穿于个人生命的始终；从整个人类文明发展历程来看,阅读是知识的传承与文化的延续,是传播文明的有效手段,为人类文明发展史谱写了光辉的一页。人类的阅读取向受社会经济文化水平制约,人类社会不同阶段的社会经济文化水平,形成了与之相适应的阅读取向。人类社会目前正处于一个以信息化为主导趋势的时代,信息技术的高速发展和广泛应用对于人们的阅读取向产生了深刻的影响。社会信息化主要表现为设备数字化和通信网络化,并且影响着大学生的阅读取向。大学生是社会的一个特殊群体,代表年轻有活力的一族,代表最先进的流行文化。这一群体极易受到社会新思想、新思潮的影响。尤其是近年来,随着经济全球化和社会多元化的不断推进,流行文化对大学生的影响日趋显著,并呈现持续升温状态。社会信息化的熏陶和大学生群体特定年龄阶段的心理发育特点使其阅读取向表现为数字化、网络化阅读。本文采用科学调查方法,对某高校680名文、理、工、医科的本科生、硕士生、博士生进行实地访谈和问卷调查,以求更为客观地反映社会信息化背景下大学生群体的阅读取向,通过调查数据分析发现当代大学生的阅读取向为数字化、网络化阅读。数字化阅读表现为：1.不受时间、地域等环境限制；2.以手机、电子阅读器为阅读媒介；3.以默读浏览为形式。网络化阅读表现为：1.以机读检索为方法；2.以通俗大众化为内容特征；3.以娱乐消遣和升学考试为目的。这种阅读养成了大学生精力分散、不读纸本、泛泛浏览、少于思考、不读经典、功利消遣等一系列不良的阅读习惯。本文在理论分析的基础上,给予阅读引导：引导一,阅读,要集中身心；引导二,阅读,多读纸本书；引导三,阅读,有朗诵相伴：引导四,阅读,需思考相助；引导五,阅读,与经典同行；引导六,阅读,为往圣继绝学。本文的目的旨在帮助大学生树立正确的阅读观。