“互联网+”时代,3D打印、移动互联、开源硬件和云计算等技术的空前发展给教育带来了天翻地覆的变化和革命性影响,尤其是对信息技术教育提出了更高的要求。因此,各级各类学校纷纷踏上了信息技术课程的改革道路,以期为培养满足社会发展所需人才奠定基础。STEM教育的兴起,为信息技术课程的改革带来了曙光。STEM教育基于项目或问题展开教学,强调跨学科知识的整合与应用,重视学生的学习体验。在“创客”热潮的背景下,一种全新的课程模式应运而生,即基于STEM教育理念的信息技术课程设计模式。本研究首先梳理了STEM教育、创客教育和信息技术课程的发展脉络,整理出STEM教育的内涵、特征及信息技术课实施程现状。通过信息技术课程的课程目标、课程内容、课程教学模式与STEM模式进行整合分析,证实了信息技术教育与STEM教育具有互适性。然后,在STEM教育理念的指导下,进行目标设计、原则设计和课程模式设计,并基于不同的课程内容设计了5E探究式学习活动和迭代创造式学习活动。据此,选取初二年级《Scratch 2.0编程》信息技术课程进行应用研究,论文中选取了《Scratch解说大赛》和《碳足迹计算器》项目实施过程进行展示。最终,通过实验班与对照班学生在信息素养、课程态度、问题解决能力、创新能力、批判性思维能力方面的调查数据、课程项目成果及访谈结果分析,证实了基于STEM教育理念的信息技术课程模式对于学生的能力培养是可行且有效的。