教育结构要适应经济结构的需求，服务经济发展：高等学校特别是新建地方本科院校，要适应高等教育大众化和地方化的发展趋势，以专业转型为突破口，推进学校由专科性质院校(大多为师专)向综合性本科院校的全面转型。在宏观上，要充分了解地方产业发展现状和趋势，大力调整专业结构，对接地方产业；在微观上，要重视专业内涵建设，培育专业特色，形成服务地方经济发展的新格局。 本论文所研究的样本学校--台州学院，于2002年在原台州师专基础上升格，学校所处区域为民营经济和产业集群先发地区的浙江省台州市，近年来，学校致力于立足地方、服务地方，形成了特色化的专业布局，但是，根据产业集群人才需求的特征，仍需结合实际，进一步确立专业转型的长效机制，这对新建本科院校特别是以师专为基础升格的院校有直接的借鉴意义。 人才科技是浙江台州产业集群发展的“软肋”，基于大量的调查分析，浙江省台州市产业集群人才需求在层次、行业、区域和专业等四方面呈现明显特征。 专业是新建本科院校对接地方产业办学的关键，为此，针对以上特征，作为以办成应用型大学为目标的新建本科院校，要针对专业结构和内涵上的问题，在提高专业与地方的结合度上下工夫，抓住高校新一轮专业结构调整的契机，适应地方经济社会发展需要，大力加强专业建设。 本文提出了新建本科院校专业转型的对策建议：一是要明确专业建设规划(包括专业建设的指导思想、基本原则、目标重点、保障措施等)，这是专业转型的前提；二是调整专业结构，这是专业转型的关键，总结分析了台州学院专业结构调整方面进行大胆、有益探索的经验与成效(被有关专家喻为同类院校专业布局对接地方的“样板”)；三是提升专业内涵，这是专业转型的重点，需从专业转型导向、人才培养目标、培养计划、课程体系与教学内容、师资队伍、实践教学、教学方法与手段、管理体制与运行机制等8个方面进行全方位的改革与建设；四是培育专业特色，这是专业转型的方向，新建本科院校专业特色培育要以紧扣办学定位，体现历史优势、区域特点和行业特色为目标，以校地(企)互动、人才培养模式创新、学科支撑为路径，加快培育特色专业，形成竞争优势。