随着影视传媒行业的发展,历史题材的影视剧成为学生课外获取历史知识的重要渠道。主旋律影视作品作为影视资源的一部分,多以重大革命历史题材和改革开放等现实题材为拍摄主题,与中国近现代史内容联系密切,是仍需进一步开发的历史课程资源。《义务教育历史课程标准（2022年版）》主张利用历史题材的影视作品组织教学,开发影视课程资源。主旋律影视资源能拓宽获取历史知识的途径,引导学生从影视材料中提取关键信息,从而让学生掌握基本的史料分析方法。此外,通过教师在课堂中的应用,主旋律影视资源可以发挥强大的思政教育和美育作用,能够激励学生。因此,主旋律影视资源在初中历史教学中的应用与实践是值得研究的问题。全文总共分为四个部分:第一部分主要从概念、分类、必要性与可行性和应用原则几个方面对主旋律历史影视资源进行了概述。主旋律影视资源按教学专题的不同可以划分为人物类、事件类和战争类,按符合历史事实程度可以划分为主旋律纪录片和主旋律影视剧;主旋律影视资源与初中生的认知发展水平相适应,切合了新课改和新课标的需求,可以传递历史知识并培养积极的情感、态度和价值观,还能提高教师的教学能力,在初中历史教学中有其应用的必要性与可行性,在应用过程中要遵循适切性、真实性、典型性、适度性的原则。第二部分从网络资源和校内外教学资源两个方面阐述了主旋律影视资源的搜集途径,并对统编版初中历史教科书八年级上册可资利用的主旋律影视资源进行了梳理,还论述了建立主旋律影视资源库的重要性及如何构建和维护主旋律影视资源库。第三部分从常规课堂和第二课堂两个方面入手,针对具体的教学案例进行分析。常规课堂主要探讨主旋律影视资源在导入、突破重难点、培养核心素养等不同教学环节的应用方法,第二课堂论述如何通过历史活动课开展研究性学习。第四部分阐述了主旋律影视资源开发与利用过程中应注意的问题,强调了教师在主旋律影视资源开发与应用过程中的作用,还从思政教育、美育、警惕历史虚无主义等方面做了探讨。文章通过梳理与教科书内容符合的主旋律影视资源,探究能与之相对应的课程资源,并提出相关的教学活动建议。从新课导入、重难点突破、核心素养及第二课堂几个方面探究主旋律影视资源在历史课堂教学中的具体应用,开发主旋律影视资源在初中历史课堂的应用策略,力图打造高效课堂,为初中阶段的中国近现代史教学提出切实可行的教学方案。