随着课程改革的趋势不断加快,学校对素质教育的重视程度也在不断提高,为适应当今社会的需要,对培养时代所需求的人才的呼声也越来越高,许多学校通过自主研发校本课程的方式来弥补学校课程上的不足。当代的青少年在成长的过程中深受电影和电视的影响,已经在他们心中留下了不可磨灭的印记。因此,作为一种有效地教育方式,影视教育越来越引起人们的重视。《影视创作》校本课程是一门涵盖了艺术、技术、文学和美学等内容的课程,教学内容主要包括影片拍摄的基础知识、剧本写作的基本方法、影视编辑软件的基本操作和简单的影视视频制作。在互联网时代,学生需要掌握影视短片的创作技能,通过影视创作校本课程的学习不仅可以培养学生的影视创作能力,还可以提升团队协作能力。国内一些学校已经在影视教育方面取得了一定的成效,如西安市第三十中学、郑州市第一中学、上海市建平中学等,影视教育在学校教学中已日渐重要。首先,本文以文献研究的方式,对校本课程开发的理念、开发条件、开发流程和开发模式进行了了解。影视创作校本课程的开发要按照需求分析、目标确定、课程内容选择、课程内容组织、课程实施、课程评价的流程,以问卷调查的方式对学生的需求进想了解,在开发的过程中要参考教师与专家提出的建议;以三维教学目标的方式对影视创作校本课程的目标进行制定;通过对影视创作校本课程的特点的分析,根据影视教育政策的要求来对影视创作校本课程内容的选择进行指导,以项目的形式组织课程的方法设计了三个项目;在课程的实施与评价环节分别给出教学上的建议和评价建议。最后进行影视创作校本课程教学实践,分析校本课程的开发效果,在教学与研究的对象上,笔者选择了所选学校的影视创作兴趣小组的27位学生,通过实践表明,本研究设计所开发的《影视创作》校本课程,对于培养学生影视的鉴赏能力、影视作品的制作能力和思维能力都取得了较好的效果,也在一定程度上让学生对学习影视创作课程的积极性有了提高。此外,本研究也列举了教学实践过程中学生的反馈,对课程实施过程中所出现的问题进行了反思,以期为其它学校开发影视创作校本课程提供参考。