为了考察双内容样例中示例域知识的熟悉程度对初中一年级学生采用双内容样例学习求解二元一次方程组迁移成绩的影响,以及在示例域知识不熟悉的情况下详细解释运算步骤的样例设计对初中一年级学生采用双内容样例学习求解二元一次方程组迁移成绩的促进作用,进行了以下两项实验研究。实验一设计了示例域完全熟悉和完全不熟悉的两种求解二元一次方程组应用题的样例,以普通中学初中一年级的学生为被试进行了实验研究。实验结果表明,学习示例域知识完全熟悉样例的被试的近迁移成绩和迁移总成绩明显优于学习示例域知识完全不熟悉样例被试的成绩;但学习示例域完全不熟悉被试的远迁移成绩明显好于学习示例域完全熟悉的被试的远迁移成绩。实验二针对示例域知识完全不熟悉的双内容样例,设计了两种求解二元一次方程组应用题的样例,其中一种采用详细解释每一运算步骤的方法设计样例;另一种是没有解释运算步骤的普通样例。实验以初中一年级学生为被试进行对比实验研究。实验结果表明:学习详细解释运算步骤样例的被试的远、近迁移成绩和迁移总成绩均显著优于学习普通样例被试的迁移成绩。