语言测试的反拨作用是语言测试的一个新兴研究领域,其主要目的是研究测试在教学方面产生的影响。我国在语言测试反拨作用研究方面取得了大量成果,但这些研究主要关注大学英语四、六级和高考英语测试,针对初中毕业英语考试反拨作用的研究还非常少,在中考英语口语测试反拨作用方面的研究更加缺乏。研究结果显示,大规模测试会对教学产生巨大影响,这种影响有积极的也有消极的。中国目前大部分地区都还是采用传统应试教育的教学模式,因此,教师的教和学生的学基本都受到测试的影响。基于此,本研究以长沙市中考英语口语测试为研究对象,探讨中考英语口语测试对初中英语课堂教学的反拨作用。具体研究问题有:(1)中考英语口语测试对初中英语教学产生的反拨作用是积极的还是消极的?(2)中考英语口语测试对教师的教学内容、教学方式产生哪些具体的反拨作用?(3)中考英语口语测试对学生的学习内容、学习方式产生哪些具体的反拨作用?本研究主要采用课堂观察、访谈、问卷调查等手段进行,实验对象主要来自于长沙市长沙县江背镇的17名英语教师和512名2015年、2016年江背中学初三应届毕业生。研究结果表明,中考英语口语测试对初中英语课堂教学产生了积极的反拨作用,表现在:中考英语口语测试有利于引导教师关注学生语言综合运用能力的培养,有效地提高了教师在课堂中培养学生口语交际能力的意识。教师课堂教学活动中两人对话练习及小组讨论较之以前有所提高。教师在课堂上会有意识地坚持用英语授课,且更愿意采取以学生为中心的教学方式,让学生有更多的英语输入和输出。中考英语口语测试的增加能促使学生在口语学习与备考时选择与测试相关的材料,他们会根据中考英语口语测试的题型进行朗读、问答、口头表达等练习。不过,就目前的整体情况而言,教师的教和学生的学与《英语课程标准》的要求仍有一定差距。一些教师还是沿袭了传统的教学思想与观念,以知识传授为主,不注重学生英语口语能力的培养,且教师在英语口语课堂教学中缺乏健全的评价标准。此外,当前英语口语测试涉及的内容非常窄,题型稍显单一,因而无法达到中考英语口语测试的目的和预期教学效果。基于此,我们提出了充分认识并利用中考英语口语测试的导向作用,改革现行中考口语测试的命题形式,提高教师综合素质,建立健全英语口语教学评价标准等方法来促进中考英语口语测试的正面反拨作用。最后,我们提出了本研究的局限性以及今后需要进行的实证研究。