新时代劳动教育再次成为教育界的研究热点,而幼儿时期的劳动教育是培养人有效参与未来社会劳动的伊始,是促进人全面发展的重要环节。幼儿园开展游戏化课程、运用游戏化教学是顺应幼儿喜好游戏之天性,游戏化劳动教育则是培养幼儿劳动意识的最佳方式。本研究致力于调查幼儿园游戏化劳动教育的现状,发现游戏化劳动教育实施过程中存在的困境并分析原因,探寻当下游戏化劳动教育的优化策略,为幼儿园游戏化劳动教育的有效实施提供借鉴。以吉林省长春市J、D两所幼儿园为样本,采用文献法、访谈法和观察法展开调查,选取D园作为主要研究对象,进行为期2个月的观察和记录,该园中班和大班幼儿是本研究的重点观察目标;通过事件观察取样对J幼儿园的中班和大班幼儿进行观察记录。采用半结构式访谈共访谈了6名教师、2名园长和22名幼儿,了解两所幼儿园游戏化劳动教育的现状和困境。研究结果表明,幼儿园游戏化劳动教育的现实困境主要有:幼儿劳动的积极性易受教学效果影响且所处的游戏化劳动氛围难以延续;教师缺少具有指导性和完整性的劳动教育体系予以指导、游戏化劳动教育教学受园本课程限制、未接受过劳动教育的学习培训以及家长未能给予大力支持和配合;幼儿园游戏化劳动教育场地有限、课程开发难度大、资金匮乏以及可利用的社会资源较少。进一步分析困境产生的原因有四个方面:大众思想受负面观念影响、幼儿园教育的忽视、游戏化劳动教育的实施缺乏保障和家长缺乏正确的游戏化劳动教育认知。幼儿园游戏化劳动教育实施的优化策略有:首先,教师要转变传统观念运用游戏精神引领劳动精神、创造体验机会丰富游戏化劳动教育方式;其次,幼儿园要加强培训帮助教师深入理解游戏化劳动教育、因园制宜设计游戏化劳动教育园本课程并改善条件,为开展游戏化劳动教育提供保障;再则,家长要肯定游戏化劳动教育的价值、增强与教师共同育人的意识;最后,政府及社会要提供丰富资源为游戏化劳动教育保驾护航、加强合作充分发挥社区的场域优势,共同促进幼儿园游戏化劳动教育的发展。